C1 Hören / Listening

Prüfungsformat

Dauer: ca. 40 Minuten

Strategien

1. Sprecherabsicht erkennen: ironisch, ernst, kritisch, neutral
2. Reformulierungen: Die Antwort ist oft in anderen Worten formuliert
3. Implizite Informationen: Was wird angedeutet, aber nicht direkt gesagt?
4. Fachvokabular: Erwarten Sie wissenschaftliche/akademische Sprache
5. Notizen: Kurze Stichworte, keine ganzen Sätze

Teil 1: Informeller Dialog

Hörtext 1: Gespräch über Karrierewechsel

A: Sag mal, stimmt es, dass du deinen Job an der Uni aufgibst?
B: Ja, ich habe lange darüber nachgedacht. Die akademische Laufbahn hat mich zunehmend frustriert. Der Druck, ständig zu publizieren, die befristeten Verträge, die Unsicherheit — das will ich mir nicht mehr antun.
A: Aber du hast doch gerade erst deine Habilitation abgeschlossen! Wirfst du das nicht alles weg?
B: So sehe ich das nicht. Die Kompetenzen, die ich mir angeeignet habe — analytisches Denken, Projektmanagement, Präsentationsfähigkeit — die sind auch außerhalb der Universität gefragt. Ich fange nächsten Monat bei einer Unternehmensberatung an.
A: Interessant. Und du hast kein schlechtes Gewissen, dass du der Wissenschaft den Rücken kehrst?
B: Anfangs schon. Aber letztlich muss jeder für sich selbst entscheiden, wo er seine Stärken am besten einsetzen kann. Und ich bin überzeugt, dass ich das in der Wirtschaft besser kann als im akademischen Betrieb.

Fragen:
1. Warum gibt B die akademische Karriere auf? → Frustration über Publikationsdruck, befristete Verträge, Unsicherheit
2. Was beginnt B nächsten Monat? → Stelle bei einer Unternehmensberatung
3. Hatte B anfangs Bedenken? → Ja, ein schlechtes Gewissen

Teil 3: Diskussion — Standpunkte

Hörtext: Podiumsdiskussion "Grundeinkommen"

Person A: Wirtschaftsprofessorin (dagegen — marktwirtschaftlich)
Person B: Soziologe (differenziert — bedingt dafür)
Person C: Philosophin (grundsätzlich dafür — ethisch argumentierend)

Zuordnung von Aussagen zu Personen:
| Aussage | Person |
|---------|--------|
| "Die Würde des Menschen erfordert materielle Absicherung" | C |
| "Es gibt keinerlei empirische Evidenz für die Finanzierbarkeit" | A |
| "Unter bestimmten Bedingungen könnte ein modifiziertes Modell funktionieren" | B |

Nützlicher Wortschatz

Redemittel der Sprecher

• "Dem ist entschieden zu widersprechen" → starker Widerspruch
• "Man könnte argumentieren, dass ..." → vorsichtige Einführung
• "Es steht wohl außer Frage, dass ..." → starke Überzeugung
• "Dem kann ich nur bedingt zustimmen" → teilweise Zustimmung
• "Das greift zu kurz" → Kritik: zu vereinfacht